?

Log in

[sticky post] Ну, здравствуйте все!

Этот дневник посвящен, в основном, размышлениям - о моих детях (их у меня трое), о жизни вообще. И, конечно, тем моментам, которые мне хочется сохранить в памяти и разделить с моими друзьями.
Иногда я пишу здесь о своей работе (я маркетолог) и о работе мужа (он плиточник)
Если вам интересны эти темы - добро пожаловать!
Большинство моих записей - в свободном доступе. "Под замком" - немногие личные посты, предназначенные для тех, кого я знаю в реальной жизни, или виртуально, но достаточно давно.
Я, в свою очередь, добавляю в друзья тех, чьи посты мне интересно читать. Это не требует от вас взаимности :-)
Здесь можно представиться.
Рада познакомиться!
Оригинал взят у neivid в Рожденные обратно: жизнь с детьми вне эмоционального подключения
Есть проблемы, которые известны всем, то есть очевидно существуют. Страдающий ими имеет право на свое страдание. А есть проблемы, которые не определены и не признаны, поэтому в обществе их как будто нет.

"Скажите, в каком возрасте начинается удовольствие от ребенка?", - волнуется растерянная мама двухмесячного сына. Годовалого. Трехлетнего. Пятилетнего. "Скажите, когда я перестану так страшно от него уставать?","Скажите, когда прекращается непрерывное напряжение, пока ребенок не спит?", "Скажите, все это когда-нибудь пройдет?"

Когда Венди появилась на свет, родители долго совещались, как им быть - то ли оставить ее, то ли кому-нибудь отдать.

- Я очень устаю от Катерины , - рассказывает М. с грустной складочкой на лбу. - Её нетрудно кормить, купать, укладывать. Но мне дико скучно. Целыми днями я маюсь и жду, когда придет муж и меня отпустит. Потом убегаю к компьютеру и реву.

Пеппи была еще крошечной девочкой, лежала в коляске и так ужасно кричала, что никто не решался к ней подойти.

- Мне повезло с Давидом! - гордится А. - Он спокойный, веселый, удобный. При этом я совершенно не понимаю, что с ним делать. Повозились на кровати, попыхтели, покричали как сова. Две минуты прошло. Походили по комнате, посмотрели в окно, пожужжали пчелой. Еще две минуты. Пощекотали пятку, сфотографировали носик. Десять секунд…

— Вот у тебя, мама, есть папа; и Боссе с Бетан тоже всегда вместе. А у меня — у меня никого нет!..

- Антон меня просто бесит, - удрученно признается К. - Он медленно ест, плохо растет, редко улыбается, косолапит. И ничего не запоминает! Я терпеть не могу показывать пальцем и сто раз повторять: "Это - кошка". А уж игра в ку-ку...

(Рыдания на галерке. О, вечный родительский бич - игра в ку-ку…)

Джейн, и Майкл, и Джон, и Барбара Бэнкс (не говоря уже об их маме) нуждаются в самой лучше няньке с самым маленьким жалованьем, и немедленно!

Симптомы бывают разные - скука, напряжение, усталость, раздражение, злость. Мама изматывается от общения с ребенком, "вынимается" до дна, все время мечтает куда-нибудь деться. И тут же чувство вины накрывает бедную маму: раз мне не нравится проводить время с собственным ребенком, я — плохая мать.

(Чувство вины - ультимативный спутник современного родительства. Не удалось хотя бы раз почувствовать себя негодной матерью - считай, зря рожала).

Однако, размышляет мама из-под чувства вины, дети есть не только у меня. Зачем-то же люди их заводят! Вряд ли только ради вечного напряжения, тоски и беспокойства. А не пойти ли мне к подружкам или в интернет? С оптимистичным вопросом: "Когда все это изменится?" или пессимистичным "Это когда-нибудь изменится вообще?".

К сожалению, поскольку проблемы формально не существует, окружающие сразу начинают ее отменять.

- Не печалься, ты просто устала. Начнешь высыпаться - все изменится.
(Ребенку четыре года, с двух он перестал просыпаться по ночам. Зато начал спорить с каждым словом).

- У тебя послеродовая депрессия! Так она и выглядит, быстро к психиатру!
(У одной женщины послеродовая депрессия длилась двадцать восемь лет. Значит ли это, что дело было именно в ней?)

- Все нормально, все так живут. Привыкнешь.
(Если бы все так жили, человечество перестало бы размножаться).

- У меня тоже так иногда бывает! Увидишь, скоро это пройдет!
(Вот эти - именно те, у кого "так" не бывает никогда).

Для родителей, у которых от природы все иначе, подобной сложности в принципе не существует (поэтому ее навскидку так легко разрешить). А те, кого годами укачивает в той же лодке, чаще молчат. Потому что стучащее в голове "не надо было заводить ребенка" озвучить нелегко, а главное - бессмысленно: отчаявшийся собеседник это уже сто раз сказал сам себе.

Read more...Collapse )

про учебу за границей

Сохраню из ФБ, полезно.

"Практически каждый день слышу: "Хочу поехать учиться за рубеж, но нет денег/не знаю как". В обучении в ведущих западных университетах нет ничего невозможного, если вы готовы приложить к этому адекватные усилия. Составил для всех желающих небольшое руководство с которого можно начать ваш путь к крутому западному образованию.

http://www.fulbright.org.ua - программа имени Фулбрайта является самой престижной программой академического обмена в мире (среди ее выпускников - 43 нобелевских лауреата). Программа открывает много возможностей, в частности, получение магистерской степени в самых престижных американских университетах. Для тех участников, которые пройдут отбор, программа решает вопрос с поступлением в вуз, покрывает все расходы, связанные с обучением, перелетом, оформлением документов, а также выплачивает ежемесячную стипендию во время пребывания в США. В рамках отбора вам обязательно придется сдать тесты TOEFL (довольно простой английский) и GRE (простая математика школьного уровня + сложный тест на знание английской лексики + умение писать аналитически) на высокий бал, а также предоставить целый пакет других документов, о которых подробно сказано на сайте программы.

http://www.chevening.org/ukraine - престижная стипендия британского правительства Chevening позволяет закончить одногодичную магистратуру в Великобритании. Программа во многом похожа на Фулбрайтовскую - покрывает расходы на обучение, проживание и перелет. Для прохождения отбора вам придется сдать тест английского IELTS на довольно высокий бал.

Подобные программы, покрывающие затраты на обучение, существуют практически в каждой западной стране. Но зачем ограничивать себя лишь ними, если вы можете самостоятельно поступить в желанный вуз, а затем найти грант или стипендию, для покрытия затрат на обучение? Для начала обязательно прочитайте прекрасный пост Александр Кутовой https://www.facebook.com/alxkutovoy/posts/996162603727585, в котором расписаны все детали поступления в западные университеты и много других интереснейших моментов. Прочитать однозначно стоит даже в том случае, если вы решили поступать через программы академического обмена вроде Фулбрайта.

В случае успешного поступления в университет страны с высокой стоимостью обучения, перед вами встает вопрос: где найти деньги? Для этого существует множество программ, среди которых особо стоит отметить http://worldwidestudies.org (покрывает до 60% необходимой суммы, но не больше 50 тысяч долларов) и http://seedgrant.wnisef.org/uk (полностью покрывает стоимость обучения для тех, кто смог поступить на программу MBA в один из топ-50 университетов США).

Не упустите свой шанс! Готовьтесь, поступайте в ведущие вузы мира и возвращайтесь в Украину возрождать страну, чтобы через несколько десятилетий уже европейцы и американцы думали над тем, как поступить в украинские вузы."

И еще из комментов:
Global UGRAD
http://www.worldlearning.org/what-we-do/global-ugrad/
Deadline: January 1

Американська освітня програма, що дозволяє навчатися впродовж семестра у топових універах США. Фінансують все: від квитків і трансферу з аеропорту до витрат на проживання.
Для студентів бакалаврату (крім останнього н.р.)

http://www.erasmusplus.org.ua/
Семестрова або річна мобільність між європейськими університетами. Саме навчання фінансується програмою, а розмір стипендії визначає університет-партнер. Щодо деталей варто звертатися в міжнародний офіс вашого ун
іверу.
Для студентів бакалаврату і магістратури.

Для магістратури від Еразмуса є ще якісь варіанти - цю інфу можна знайти у них на сайті. Зокрема навчання на магістерці одночасно у трьох університетах - кожен новий семестр в іншому універі.


Програма Всесвітні студії / WorldWideStudies Фонду Віктора Пінчука, яку згадав Іван, вже у лютому 2016 року запустить новий, вже сьомий конкурсний набір на 2016-2017 роки. Прийом заявок буде відбуватися до 15 травня. Слідкуйте за новинами на нашій сторінці в фейсбук та на сайті http://worldwidestudies.org.

+ Безліч топових університетів світу від US до Австралії щороку дають певну к-ть стипендій на навчання у літній школі їхнього університету. Summer School Scholarship - just google it. А ще краще пробивати цю інформацію по університетах, які вас цікавлять. Це стане гарним бонусом для аплікації на магістерську програму цього універу.

Підписатися на розсилочку:
http://studway.com.ua/diem/
http://platfor.ma/mozhlivosti/postosvita/

http://theoryandpractice.ru/grants/

America House Kyiv регулярно проводить лекції і воркшопи з написання мотиваційних і рекомендаційних листів, оформлення CV etc.

Пару слов из своего опыта о том что не упомянуто. Самый реальный способ поступить в аспирантуру и research-based магистратуру, особенно в Канаде и США, это найти научного руководителя который согласится вас взять. Тогда вам обеспечена стипендия и процесс поступления становится формальностью особенно учитывая что сдача GRE во многих университетах опциональна и нужна по большому счету чтобы вас выбрал потенциальный научный руководитель. Так что ищем на сайтах универов профессоров которые занимаются тем что вам интересно, списываемся и пытаемся их убедить что you are the one. smile emoticon Если вместо research-oriented магистратур поступать на professional masters программы, такие как MBA, Master of Finance, Master of Business Analytics and Data Science, то со сколаршипами сложнее кроме специальных стипендиальных программ упомянутых Иваном. Зато через год вы на рынке труда, иногда со 100% шансами на трудоустройство в той стране, что конечно же зависит от выбранной вами программы и вас самих. s

а еще вот тут много есть стипендий http://www.heysuccess.com/


Еще лучше получить бакалавра в Украине, затем уже поступать на мастера/PhD уже в Америке. В больших университетах, на многих спецальностях (про химиков знаю на 100%) оплату отменяют (wave tuition) и даже платят зарплату за работу ТА (teacher assistant), которой достаточно, чтобы сносно жить.

Еще я бы добавил DAAD для магистерских программ, аспирантуры и научных стажировок в Германии www.daad.de

Взято здесь: https://www.facebook.com/primachenkoonline/posts/887606204626949?pnref=story

Tags:

ФБ засасывает ужасно :-) Там все быстро, все видны, лента обновляется, все красиво мигает и все такое :-)
Посмотрела свои посты - я так давно не писала!
Самое главное - уже почти год, как мы создали центр My Own Way для тех, кто идет к образованию собственным путем - экстернов, детей с особыми образовательными потребностями (дислексиков, дисграфиков и т.д.), а также их родителей.
Мы организуем учебные занятия, психологические тренинги, семинары и тому подобное.
Находится наш центр на Оболони, м. Минская, Оболонский пр. 28.
Сайта у нас пока нет, делаем. Есть страничка на ФБ, куда я всех приглашаю :-)
https://www.facebook.com/myownway.kiev
В ближайшее время сделаем в жж нашу страничку, чтобы удобнее было читать наши материалы и вообще находить их - а то ФБ напоминает ежедневную газету - поди найди в нем что-нибудь :-)

Tags:

45!

встреча оптимисток
Прекрасный возраст, честно-честно! Столько всего происходит в моей жизни, и мне это нравится!

Я здесь, я не пропадаю, я читаю и комментирую друзей и все вы мне очень дороги! Спасибо, что пишете!
Я живу бурной жизнью на ФБ: https://www.facebook.com/marketingsens. Кто по мне скучает - может найти меня там. Взаимные друзья - напишите в личку, если соберетесь добавляться в друзья, чтобы я могла вас идентифицировать :-)
Невзаимные - у меня есть кнопка подписки :-)

Tags:

Моя Дашка обожает старинные ключи!

Оригинал взят у orange_sky_bird в Мы хотим прислать вам открытку из Кракова!
Суть:
Мы открыли магазин с открытками и ключами из Кракова. Нам хочется, чтобы о нем узнали те люди, которым это интересно. Поэтому я прошу у вас помощи и предлагаю развлечение - зайти, посмотреть, если понравится нажать где-то там лайк (товара или магазина). Если вы захотите рассказать об этом другим людям, то дайте, пожалуйста, ссылку на магазин в удобном для вас месте и формате. Может быть вы знаете где собираются такие же любители ключей и замков, как мы.
Чтобы вам было интересно и про подарки: если вы вот в этом посте в жж укажете где дали ссылку, то я присвою вам номер и через неделю (27 числа) разыграю 5 открыток с ключами и бусинами от Петровна лемпворк. Вы можете дать несколько ссылок, и тогда номеров будет тоже несколько.
Внимание! Можно не давать ссылку на магазин, но отметиться в посте и получить в подарок простую открытку, без ключа. Таких призов будет тоже 5. Просто потому, что нам нравится дарить подарки, а краковские марки очень интересные. Какие это могут быть открытки - на сайте магазина https://www.etsy.com/shop/OrangeSkyBird.
Вот такие будем разыгрывать.

подробностиCollapse )

А Агата у нас дурочка.

Прекрасный пост о том, как можно принимать какие-то особенности детей, а не подгонять их под некий образец. И будет всем счастье! :-)

Оригинал взят у rikki_t_tavi в А Агата у нас дурочка.
Это место очень запомнилось мне в автобиографии Агаты Кристи. Она пишет, что ее мама и сестра были очень умны, блестящи, голова у них работала чрезвычайно быстро, соображали они прекрасно. А Агата нет. И в семье говорили - а Агата у нас дурочка. Но ничего, она милая и удачно выдет замуж.

С точки зрения сегодняшнего дня и сегодняшнего родительства, панически боящегося обидеть детей и  с невероятным энтузиазмом хвалящего и поддерживающего, это звучит ужасно. Но Кристи пишет - это было совсем другое время. В викторианское время людям из зажиточных благородных семейств не нужно было получать образование, чтобы "кем-то считаться". Они могли, если хотели - но ничего обязательного и неизбежного в этом не было. Не нужно было поступать в институт - а значит до этого не нужны были успехи в школе. Никакого ребенка не оценивали по тому, как он усваивает химию или географию. То есть его успехи в учебе не входили в его "оценочную" оценку - плох он или хорош, довольны им родители или нет.

Эта концепция чрезвычайно меня поразила. Ясное дело, на протяжении моей жизни она мне даже отдаленно не встречалась - учеба и успехи в учебе были однозначно оценочной вещью и входили в характеристику человека. Агата же пишет, что ни мать с сестрой не имели это в виду в упрек, ни она сама никогда это не воспринимала. Это была просто констатация факта. У сестры такие умения, у Агаты другие, никто не хуже от этого.

Выросшая Агата обнаружила, что она на самом деле очень умна, умнее и способнее других людей вокруг, просто мать ее и сестра были повышенно блестящи. ( На этом месте я вспомнила новый сериал с Холмсом, где Майкрофт говорит  брату что-то вроде - и тут я встретил обычных детей и понял, что, наверное, неправильно считал тебя умственно отсталым). Самой Агате это отношение нисколько не повредило,  в рассказе нет и тени того, что это ее как-то ограничило или оставило травму. И я постоянно об этом вспоминала и вспоминала - что оценка людей ( детей) по учебе - не универсальная концепция.

И в старших классах детки мысль эта мне неожиданно пригодилась. Несмотря на мои мечты,Читать дальшеCollapse )
Оригинал взят у rikki_t_tavi в Вот что я думаю по поводу этого раннего развития.
В продолжение поста про книгу "Поверь в свое дитя". Вот что я думаю по поводу этого раннего развития.

Во-первых и главных, я думаю - дайте ребенку свободу хотя бы в младенчестве - играть и ничего не делать.Без планов уроков и расписания занятий.

Во-вторых, я из книги вывела несколько неожиданное заключение. Ребенку все равно, что узнавать! Вы не подозреваете, а он уже сотни и тысячи предметов запомнил визуально и связал со звуками, которые вы по их поводам издаете. С этой точки зрения абсолютно все равно, показываете ли вы каждый день на тапки папы и говорите - это тапки папы, или показываете картинку адронного коллайдера и говорите - это адронный коллайдер. Ребенок не начинает понимать структуру тапок или их место в истории костюма - точно так же он не начинает понимать, что такое адронный коллайдер. Он всего лишь запоминает картинку предмета и связывает ее с набором звуков, которые повторно и повторно звучат. Так он учит названия всех предметов вокруг - без всяких ваших расписаний занятий. Поэтому показ картинок и названия их для него ничем не отличаются от тапок. И поэтому, я думаю, в книге советуют делать это быстро. С тапками хоть понятно что к чему, а "коллайдер", "гермафродит", " коринфский стиль" - вещи отвлеченные и неувлекательные, поэтому это просто дрессировка связи - картинка+слово.

Так можно натаскать ребенка на огромное количество вещей. Он же отличает папу от дяди Бори ( Васи,Гоши) ? А ведь это сложный мгновенный анализ черт лица - узнавание картинки и вспоминание звуков, которыми она называется. Так что если сесть и каждый день показывать ребенку альбом с портретами всех президентов ( королей, поп-звезд) и называть их имена - ребенок точно так же выучит, как мартышка, и это. Ему будет пофиг, что такое президент, кто эти люди, когда они жили и что делали, но его можно будет показывать на ярмарках:) - переворачиваешь страницы - он называет имена. Понимаете? Отличие президентов от Финдусов и Петсонов, всех имен смешариков или телепузиков - только в голове взрослого! И телепузиков взрослый не замечает, а второе считает "знаниями".

То же самое присходит с буквами и цифрами у маленьких детей - им пофиг на филологию и математику - они выучивают вид картинок и их имена. Можете тренировать их на греческий алфавит - с таким же успехом они выучат, что эта картина - дельта, а эта - лямбда.

То же и с изобразительным искусством. Никакой разницы нет в том, узнает ли ребенок картинку Собачки Сони или Бабара - или Последний день Помпеи или Мону Лизу. Ранговая важность есть только в голове взрослого - ребенку все равно, что запомнить. Если вы младенца надрессируете вместо " а где у нас носик? А ушки?" показывать " А где у нас седьмой шейный позвонок? А пятая плюсневая кость? А подвздошная ость?" - и тыкать пальцем в это место - он начнет вам показывать пятую плюсневую кость:)

Поэтому я не вижу много смысла в том, что Сесиль Лупан предлагает впихнуть в голову маленького ребенка. Оно впихнется, не сомневайтесь! А смысл? Мне кажется ( по наблюдениям и собственному опыту), что знания, полученные до школы, выцветают, выветриваются - если не учатся заново, не обновляются. Выучил всех королей династии Капетингов в два года - а  в десять не помнишь их уже - если все время не повторяешь. А если все равно повторяешь, чего бы их не выучить в десять лет? А в два года куличики лепить?

В общем, особой пользы для ребенка я не вижу. А матери очень большая загрузка - все эти карты, списки, династии, таблицы, временные рамки, архитектурные стили. Я бы точно не стала делать, потому что мне времени жалко - в это время можно было бы жить. Но Лупан сама - она из разряда профессиональных матерей. То есть родительство для нее не жизнь, а работа в серьезном  и увлекательном смысле. И ей это интересно - поэтому нетрудно, для нее это не трата времени, а занимание этого времени интересным и приятным делом. Осмысленным и важным.

Я же по-прежнему считаю, что для многих вещей ребенку нужна нервная и психическая зрелость определенного уровня. То есть читать вслух и довольно бойко он физически может раньше, чем может понимать одновременно смысл прочитанных фраз. И читать для себя, осмысленно, а не просто физически пробегать текст, он тоже может с определенного уровня созревания мозга. Понимать историю или литературу тоже этапами может - потому что нужен опыт жизни, нужна насмотренность ситуаций, начитанность, опять же некая зрелость головная, без которой даже сюжет и конфликт уловить сложно. И если такая зрелость для чтения у него наступает в четыре с половиной, скажем, - его можно начать учить в четыре с четвертью, а можно с шести месяцев - результат забега будет тот же, только путь разный по длине.

То есть, это все скорее занятия для родителей, а не для детей. И удовлетворение получают родители, что так гнали - и выгнали сорт ребенка-чемпиона.Вам два и четыре и вы еще не читали энциклопедию британику? Ну как же это вы? Моя Катя том на Q уже четвертый раз перечитывает! А ей два и три!

И при этом я уверена, что детям нужно предоставлять большое количество умственной и эстетической "еды" - и смотреть, что они сами выберут. То есть не вкачивать под давлением, а позволять всасывающей способности работать себе на радость.

(Я потом еще расскажу, как в два года мы невольно получили сравнение нашей детки и других двухлеток)
Оригинал взят у loco_bird в А есть вы тоже за меня будете?
ms_vovka-06

Вы никогда не задумывались о том, что главный полуфабрикат нашей интернет-эпохи - это чужой опыт?

Мы выстраиваем свою жизнь по чьим-то отзывам и оценкам, даже не отдавая себе в этом отчета.
Можно подумать, мы боимся сами узнать, понравится нам что-то или нет.

Взять, к примеру, книги...Collapse )
Оригинал взят у utoch_ka в заметка о странном и непродуктивном поведении детей и его причинах, которые часто нам не видны.
10178034_267884266715973_1059667243762708071_n
Часто за поведением детей скрыто совершенно не то, за что мы их ругаем и наказываем. За каждым "сложным" ребенком есть то, с чем ему сложно справиться. Любым непродуктивным поведением ребенок пытается привлечь внимание. К чему?Ниже - "список вероятностей". Для того, чтобы мы помнили, что часто ребенок не просто упрямится, "тупит", тормозит", "капризничает" и специально раздражает. У каждого "симптома" может быть огромное количество причин, например, одни из них:
20 действий детей, которые могут неверно восприниматься взрослыми. Действия с непривычной причинно- следственной связью.

Дети могут:

1. На уроках - быть рассеянными, агрессивными, невнимательными - в том числе и когда в "фокусе внимания" пытаются удержать ссорящихся родителей, членов семьи, которых нет рядом. Ребенок начинает подсознательно контролировать тех, кто ускользает из его реальности. При этом, не может полностью сконцентрироваться на конкретной школьной задаче.
Важно: говорить ребенку о том, что взрослые проблемы - это взрослая ответственность. Что родители - навсегда родители. Стараться самим решить взрослые задачи, не прерывая контакт и не вытесняя членов семьи

Read more...Collapse )

Profile

elenka_polenka
Елена Козлова

Latest Month

December 2015
S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com